戴氏問答：說明文的說明方式有哪些|說明文說明方式
先要看學生提高的空間大不大。 若是是點點，先看一下他的試卷，錯的地方都在那里，針對他的弱項舉行指點，
先要看學生提高的空間大不大。 若是是點點，先看一下他的試卷，錯的地方都在那里，針對他的弱項舉行指點，多做演習題。若是是由于時間不夠，就演習他的做題速率。若是是粗心而犯得錯誤，就增強他的做題的仔細水平，多找一些有陷阱的題給
高三數(shù)學補習:高中數(shù)學補習班哪個比較好 高中跟初中不同，高中的知識點很多，而且延伸也很多。不能松懈。我高中數(shù)學學的還不錯?？偸且话偃逡陨?。大多都是馬虎大意的失分。我的方法也很簡單。希望對你有幫助。
舉例子 使文章加倍詳細，更有說服力，更客觀地說明事物。使對照抽象，重大的事情或事物變得通俗使之淺易易懂，讓人信服。舉例子必須讓人以為有真實感。 打譬喻 行使兩種差異事物之間的相似之處作對照，以突失事物的形狀特點，增強說明的形...
說明文的說明方式有哪些說明文的特點是內(nèi)容科學、結(jié)構(gòu)有條理性、語言嚴密準確。說明文的說明方式主要有舉例子、列數(shù)字、打譬喻、作對照、下界說、分種別、作注釋、列圖表、摹狀貌、弁言論等。例如，“太陽是個火球”運用了打譬喻的說明方式，在說明文中運用了“似乎、是、似乎”等比喻詞一定就是打譬喻。
舉例子是通過詳細事例說明，讓讀者對某一原理或事理有更好的明晰，使文章加倍通俗易懂，化抽象為詳細，作用是便于明晰。
列數(shù)字就是用詳細數(shù)字說明事物的特征，使之更詳細、準確，說服力更強。好比《中國石拱橋》一文，橋長，由半圓形的石拱組成，每個石拱長度紛歧，自到。通過數(shù)字形貌，把盧溝橋的整體形象展現(xiàn)在我們眼前。
一對一輔導，重難點取舍有度。錯題集歸納總結(jié)，定期進行錯題檢測。 （民族主義 否決民族榨取 ，否決滿洲貴
一對一輔導，重難點取舍有度。錯題集歸納總結(jié)，定期進行錯題檢測。 （民族主義 否決民族榨取 ，否決滿洲貴族的統(tǒng)治， 中國民族自求解放，否決帝國主義侵略 ，中國境內(nèi)各民族一律一致 。 （民權(quán)主義 推翻君主專制政體，確立國民政府，國民
一對一效果還可以。我是一個過來人,希望我說的能夠?qū)δ阌兴鶐椭?你現(xiàn)在已經(jīng)步入高三了，處理許多事情不能再象高一高二了!不能那樣孩子氣貪玩了，畢竟高三時你人生的轉(zhuǎn)折點啊，高三需要的是把所有的精力放到學習上!我把我總結(jié)的經(jīng)驗給你說下吧！打譬喻就是把什么比喻成什么，能使重大抽象的事物加倍生動形象、簡樸易懂。好比，沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，松柏和寶塔都詳細高聳的特點，可以舉行對比和打譬喻。
作對照是把不容易明晰的事物與熟悉的事物舉行對照，讓讀著有更詳細的印象，對生疏事物及其特點有概略的體會。好比太平洋占的面積差不多即是其它三個大洋的總和，可見太平洋之大。
下界說和作詮釋往往一起說，二者容易混淆。下界說是對某一看法的本質(zhì)特征舉行說明，作詮釋是從一個角度或某一特點解說。
分種別是憑證某一尺度劃分成若干類，憑證差異尺度去分，統(tǒng)一事物可能劃分出差其余種別。分種其余目的在于使事物條理加倍清晰、便于明晰和影象。
列圖表能形象地展現(xiàn)出各數(shù)據(jù)間的關(guān)系，使讀者一目了然地看清其本質(zhì)特征，圖表加倍直觀、可視化效果更好。
摹狀貌類似于形貌，然則形貌與摹狀貌用在差其余文體當中，說明文當中的形貌方式叫做摹狀貌，效果是生動形象。
弁言論能增強文章的可讀性和說服力，由于引用的多是名人名言、詩歌典故等，讀起來還很有意見意義性。
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